呢班胡塗蟲！可憐！

教協昨日舉辦商討日，探討的議題是老師應否向學生教導佔中。據報，有約120位教育工作者參與。

對於老師應否向學生教導佔中，教協會長馮偉華認為，教師在討論佔中時，應公開本身立場，並讓學生掌握支持及反對的觀點。

 

佔中發起人戴耀廷說，在社會或課堂展開討論，不論立場是怎樣，也可提升香港人的公民意識。

學生討論佔中問題，無疑可提高香港人的公民意識，但分析時事政治，必需要有基本的理論及背景資料作為根據。

 

缺乏基本理論，容易跌入一知半解、空想主義的陷阱。甚至讓學生變成政治工具。

 

當年毛澤東策動文化大革命，正正是利用年輕人對社會的滿腔熱血，結果造成文革十年浩劫。

同樣，1967年發生在香港的「67事件」，一批血氣方剛的青少年參與其中，結果導致大批少年被捕，成為「YP仔」。（註：被判入獄的少年，按法定年齡，應被送進感化院，但他們卻被關進了囚禁刑事犯的赤柱監獄，送進YP倉「Young Prisoner」，稱為「YP仔」）

四十多年過去，「YP仔」因背負刑事紀錄，無法取得「良民證」，不能出任銀行董事、不能擔任旅行團領隊及導遊、不能移民外國、連看更都不能做，「刑事罪犯」這個沉重的十字架，把他們一直壓到今天。

「佔中」其中一個要點是「公民抗命」，參與者若面對執法者時，有機會被拘捕及面對刑事檢控。一批新「YP仔」出現，便非假設命題。

學生可以參與時事討論，但必須有基礎理論。中學生應以眼觀察，而非親身參與社會運動。

 

KC: 哈哈！此事十分偽善！教栛有成十万！而冢呢百零位老師, 如果對佔中不支持, 根本不會出席！去教學生, 又點會唔鼓勵佢地去佔中吖！

分明係想教壞人個仔！

呢班胡塗蟲！可憐！